刚才王老师讲到人才是第一资源，政府是扮演着不可或缺的角色，我想讲的是我们我都知道刚才也谈到文化产业的差异化的战略发展，还包括具有原创力文化产品的生产，归根结底离不开人，离不开科学思维的管理者，具有原创能力的生产者。刚才来自英国的Peter Dyson先生也提到佛罗里达一本书，他提到了3T资源，技术、人才、宽容度，一个城市创意阶层的形成需要一个城市具有比较好的政策，比较强的宽容度。作为北京来讲，我们创意阶层的形成，一方面要吸引来自于外地，包括有国外视野高端创业人才，不可以忽视对本土人才的培养。我们本土人才的培养，我想具体谈这些方面的想法。因为我们大家都有这样一种情节，童年体验会直接影响到创意者，他成年之后创意的兴趣和创意的能力或者创意的经历，包括日本宫崎峻先生，小时候要照顾弟弟，放学之后给他弟弟画画，讲故事，这直接影响了他后来职业选择。作为首师大北京的院校来讲，很多学生来自北京的很多区县，有来自房山、密云、延庆等等，他们非常热爱自己的家乡，我们在大学生创业项目的申报过程当中，也引导学生选一些相关的题目，包括学生做的和房山有关的，房山区居民文化消费状况的调查，包括密云休闲旅游度假模式的思考等等。对于各个区域来讲，包括京津冀区域、长三角、珠三角、北京各个区县，本土人才的培养直接关系到未来文化产业可持续发展。
在这个过程当中，政府部门应当担负起主导的作用，发挥在企业、高校、研究机构这几家连接的纽带的功能。具体来讲，一方面要在比较大的程度上实现文化创意人才按需培养，赵部长讲到房山区未来发展的规划，如何能够建立起政府与企业和高校和研究机构的定期的对话的机制。说到这儿非常感谢北大文化产业研究院，今天搭建这样的平台，我觉得挺好，我们坐在前面对话的嘉宾，我们有来自政府部门，有我们区长和部长，还有来自远去的，像我们厉主任，还有北大的杨老师，这是非常好的对话平台。我希望我们政府部门能够担负起主导作用，建立起定期对话机制，让高校知道我们政府部门在做哪些工作，有哪些需要，我们在人才培养过程中需要做哪些相应的调整，实现人才按需培养是第一方面。
第二方面，刚才提到我们主要都是北京的学生，他们非常热爱家乡，对家乡文化产业发展非常关注，非常积极的去思考。怎么样引导学生提前介入家乡文化产业的发展，包括可以贡献实习基地，参与项目的建设，可以在学校里面可以引导大学生科研和创意项目等等方面来实现，提前让学生介入到这样的环境当中去。
我想讲的因为文化产业培养是一个慢火熬制的过程，从政府角度短期看不出政绩，但是它关乎我们文化产业未来的发展。可能我们需要有20几年的时间才能完成一项工作，最后倡议包括我们赵部长在内我们政府部门的领导，能够真正以人为本，共创文化产业的未来，谢谢花老师。