为什么这样说呢?艺术教育和其他方面的教育有一个重大的区别,就是它需要特别的潜能和天赋,以及对艺术的一种热爱。创办了一个中外合作剧场管理的高级培训班,我们跟国内一家大型的文化管理机构来做的,后来我们在总结的时候,有一位教授告诉我,他说通过办这个班非常的失望,非常的担忧,他说这些学员,第一,都不热爱艺术,第二,他们没有社会责任感,这是非常严重的。去年10月份我到欧洲考察剧院管理,他们在谈到德国剧院管理的时候,这个在体制上跟中国剧院管理非常相似,一个剧院有400多个人员,这些人员除了几位特别有名的艺术家以外,这些人员都是固定的编制,我问了一个问题,这样的机制是不是会阻碍这个艺术的发展生产力?他说不会,我说为什么?他说因为在德国从事艺术的这些人既然进来了,他们都非常热爱艺术,而且他们有非常好的社会责任感,这两点保证了他们的艺术创造力。所以我由此就产生一个观点和想法,这个艺术的改革,我们国家的文化改革,体制改革,恐怕还不是最重要的,不是说体制好了就一定好。可能体制不是最重要的,教育可能还是最重要的。
第二个方面是基础教育方面,我们往往谈高等基础教育,我们往往谈很多问题,但是这些问题是在基础教育就埋下的一个种子,我们的基础教育是非常可怕的,特别是基础的艺术教育更可怕,这里面因为时间的关系不展开了。因为我们的社会存在着一种心理,我们的家长,从小孩儿在幼儿园和小学、中学都让他学艺术,但是当他发现这个孩子的文化课非常好的时候,他再也不会让他学艺术了,特别是高考选择的时候,不会把文化课非常好的孩子让他去学艺术,这不是绝对化的,这是非常不正常的一个社会心理。这里面有很多的问题,因为时间关系不再展开了。
第三,它的表现主要是我们现在艺术教育的师资非常的紧缺,我们很多艺术院校,事实上根本不具备开办艺术专业的能力,师资严重缺乏,甚至老师根本就没有这种资质和资格,但是我们还是做了大量的艺术专业,所以我觉得我们现在培养出来的学生,刚才有很多专家说到,我们现在社会有大量的急需文化产业人才,但是我们高校培养的人才不对路,这里面有很多问题。
第二个大的方面,我想讲一下我们艺术教育,包括文化产业教育目前同质化非常严重,层级结构不是很分明。我自己有一个观点,就是说我们高等艺术教育,艺术教育应该分级,包括文化产业这种专业的教育应该分级,专业类的艺术院校,特别是文化部直属的八大院校,我觉得它还是应该以高水平的专业艺术人才教育为它的目标。