为什么这样说呢？艺术教育和其他方面的教育有一个重大的区别，就是它需要特别的潜能和天赋，以及对艺术的一种热爱。创办了一个中外合作剧场管理的高级培训班，我们跟国内一家大型的文化管理机构来做的，后来我们在总结的时候，有一位教授告诉我，他说通过办这个班非常的失望，非常的担忧，他说这些学员，第一，都不热爱艺术，第二，他们没有社会责任感，这是非常严重的。去年10月份我到欧洲考察剧院管理，他们在谈到德国剧院管理的时候，这个在体制上跟中国剧院管理非常相似，一个剧院有400多个人员，这些人员除了几位特别有名的艺术家以外，这些人员都是固定的编制，我问了一个问题，这样的机制是不是会阻碍这个艺术的发展生产力？他说不会，我说为什么？他说因为在德国从事艺术的这些人既然进来了，他们都非常热爱艺术，而且他们有非常好的社会责任感，这两点保证了他们的艺术创造力。所以我由此就产生一个观点和想法，这个艺术的改革，我们国家的文化改革，体制改革，恐怕还不是最重要的，不是说体制好了就一定好。可能体制不是最重要的，教育可能还是最重要的。
第二个方面是基础教育方面，我们往往谈高等基础教育，我们往往谈很多问题，但是这些问题是在基础教育就埋下的一个种子，我们的基础教育是非常可怕的，特别是基础的艺术教育更可怕，这里面因为时间的关系不展开了。因为我们的社会存在着一种心理，我们的家长，从小孩儿在幼儿园和小学、中学都让他学艺术，但是当他发现这个孩子的文化课非常好的时候，他再也不会让他学艺术了，特别是高考选择的时候，不会把文化课非常好的孩子让他去学艺术，这不是绝对化的，这是非常不正常的一个社会心理。这里面有很多的问题，因为时间关系不再展开了。
第三，它的表现主要是我们现在艺术教育的师资非常的紧缺，我们很多艺术院校，事实上根本不具备开办艺术专业的能力，师资严重缺乏，甚至老师根本就没有这种资质和资格，但是我们还是做了大量的艺术专业，所以我觉得我们现在培养出来的学生，刚才有很多专家说到，我们现在社会有大量的急需文化产业人才，但是我们高校培养的人才不对路，这里面有很多问题。
第二个大的方面，我想讲一下我们艺术教育，包括文化产业教育目前同质化非常严重，层级结构不是很分明。我自己有一个观点，就是说我们高等艺术教育，艺术教育应该分级，包括文化产业这种专业的教育应该分级，专业类的艺术院校，特别是文化部直属的八大院校，我觉得它还是应该以高水平的专业艺术人才教育为它的目标。